¿En mi tarea cotidiana como docente, cuál es el papel que cumplen las TIC en mi ejercicio profesional?
“En la enseñanza a distancia la relación didáctica tiene un carácter múltiple. Hay que recurrir a una pluralidad de vías. Es un sistema multimedia. La asesoría no se da en un solo sentido, fundamentalmente es una comunicación donde cuenta el alumno con sus experiencias referenciales, las cuales, hacen significativo el objeto de estudio; en tanto que el asesor, debe buscar el equilibrio necesario para que se de esta significación”.
Ricardo Martín Ibáñez.
El apoyo de las TIC en mi ejercicio profesional es inmenso y me permite asumir diversidad de tareas y ser más propositiva a la hora de proyectar mi práctica pedagógica. De hecho, el uso de las TIC y sus innumerables posibilidades, me ha potenciado la creatividad y pertinencia, por cuanto hay actividades que se refuerzan mediante pedagogías mediadas y promueven el aprendizaje autónomo,m lo que me permite atender esa necesidad de afianzar a mis estudiantes en la conquista del mismo y en el favorecimiento de una capacidad autorreguladora e en ellos.sCon el apoyo de las TIC he logrado incorporar un ritmo de aprendizaje particular, haciendo uso en muchos casos de agenda de tareas que me facilitan la organización y planificación de mis proyectos. He incrementado la confianza en recurrir a las TIC como revistas electrónicas, salas de chat temáticas, emplear hiperlinks en los trabajos, usar wikis y blogs. para profundizar en los contenidos revisados con el tutor.Las webquest han dinamizado mi trabajo con los estudiantes de manera significativa y me permiten incentivar en ellos la investigación y depuración de la información, haciéndolos protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.
Como menciona Scagnoli (2006) el aprendizaje colaborativo es aquel que se desarrolla en grupos de trabajo formales e informales. En la experiencia recolectada en mi acción tutorial en ambientes virtuales, me ha permitido que los y las estudiantes desde un inicio sean incorporados en dinámicas grupales vía chat y en foros de presentación en donde puedan expresar sus dudas, inquietudes y aspiraciones dentro del curso. Estas actividades han promovido el conocimientos entre los y las estudiantes y ha favorecido la formación de grupos de estudio, foros temáticos y comunidades académicas.
El uso de materiales adecuados y de la aplicación adecuada de la comunicación con el grupo hace que se propicien las condiciones para que se desarrolle un clima de colaboración entre todos/as, y podemos encontrar la revisión de trabajos entre los propios/as compañeros/as (lo cual es factible dentro de las participaciones de los foros), el trabajo o proyecto en común (donde se fomenta la interdependencia positiva, y el uso de grupos virtuales de estudio también encontrados en wikis; y sin duda el empleo de chat y foros para intercambiar información pertinente y buscar la comunicación sincrónica para permitir que los/as estudiantes se expresen en tiempo real, lo que está pensando, estructurando y solucionando con respecto al curso y a su adquisición de conocimientos, ayudando con ello a que logren ponerlos en práctica de manera directa.
En el caso de nuestro Sistema en la Universidad Abierta y a Distancia,UNAD, he podido observar a través de los comentarios de los/as estudiantes, que sus necesidades coinciden de manera importante con aquellas competencias tecnológicas y comunicacionales quese han promovido y que es muy importante potenciar. El hecho de la permanente evolución y cambio al interior de la ciencia y la tecnología,me ha motivado ha estar en permanente actualización a través de cursos,diplomados, o de manera informal a través de laenseñanza autodidacta, la experiencia de su grupo de iguales, e incluso el mismo actuar diario al interior del campus.
Lo anterior, es fundamental para poder responder a las necesidades del sistema y garantizar con esto un efectivo acompañamiento en el proceso de aprendizaje, así como considerar todos los aspectos sociales, culturales, tecnológicos y pedagógicos que envuelven a la educación a distancia es necesario para tener un adecuado acercamiento con la educación de calidad a distancia,y un compromiso con la tarea educativa.
El apoyo de las TIC en mi ejercicio profesional es inmenso y me permite asumir diversidad de tareas y ser más propositiva a la hora de proyectar mi práctica pedagógica. De hecho, el uso de las TIC y sus innumerables posibilidades, me ha potenciado la creatividad y pertinencia, por cuanto hay actividades que se refuerzan mediante pedagogías mediadas y promueven el aprendizaje autónomo,m lo que me permite atender esa necesidad de afianzar a mis estudiantes en la conquista del mismo y en el favorecimiento de una capacidad autorreguladora e en ellos.sCon el apoyo de las TIC he logrado incorporar un ritmo de aprendizaje particular, haciendo uso en muchos casos de agenda de tareas que me facilitan la organización y planificación de mis proyectos. He incrementado la confianza en recurrir a las TIC como revistas electrónicas, salas de chat temáticas, emplear hiperlinks en los trabajos, usar wikis y blogs. para profundizar en los contenidos revisados con el tutor.Las webquest han dinamizado mi trabajo con los estudiantes de manera significativa y me permiten incentivar en ellos la investigación y depuración de la información, haciéndolos protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.
Como menciona Scagnoli (2006) el aprendizaje colaborativo es aquel que se desarrolla en grupos de trabajo formales e informales. En la experiencia recolectada en mi acción tutorial en ambientes virtuales, me ha permitido que los y las estudiantes desde un inicio sean incorporados en dinámicas grupales vía chat y en foros de presentación en donde puedan expresar sus dudas, inquietudes y aspiraciones dentro del curso. Estas actividades han promovido el conocimientos entre los y las estudiantes y ha favorecido la formación de grupos de estudio, foros temáticos y comunidades académicas.
El uso de materiales adecuados y de la aplicación adecuada de la comunicación con el grupo hace que se propicien las condiciones para que se desarrolle un clima de colaboración entre todos/as, y podemos encontrar la revisión de trabajos entre los propios/as compañeros/as (lo cual es factible dentro de las participaciones de los foros), el trabajo o proyecto en común (donde se fomenta la interdependencia positiva, y el uso de grupos virtuales de estudio también encontrados en wikis; y sin duda el empleo de chat y foros para intercambiar información pertinente y buscar la comunicación sincrónica para permitir que los/as estudiantes se expresen en tiempo real, lo que está pensando, estructurando y solucionando con respecto al curso y a su adquisición de conocimientos, ayudando con ello a que logren ponerlos en práctica de manera directa.
En el caso de nuestro Sistema en la Universidad Abierta y a Distancia,UNAD, he podido observar a través de los comentarios de los/as estudiantes, que sus necesidades coinciden de manera importante con aquellas competencias tecnológicas y comunicacionales quese han promovido y que es muy importante potenciar. El hecho de la permanente evolución y cambio al interior de la ciencia y la tecnología,me ha motivado ha estar en permanente actualización a través de cursos,diplomados, o de manera informal a través de laenseñanza autodidacta, la experiencia de su grupo de iguales, e incluso el mismo actuar diario al interior del campus.
Lo anterior, es fundamental para poder responder a las necesidades del sistema y garantizar con esto un efectivo acompañamiento en el proceso de aprendizaje, así como considerar todos los aspectos sociales, culturales, tecnológicos y pedagógicos que envuelven a la educación a distancia es necesario para tener un adecuado acercamiento con la educación de calidad a distancia,y un compromiso con la tarea educativa.
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